遊戲作為兒童最主要的活動形式之一，同時也是一種具有社會性的活動，是兒童認識和體驗生活的重要途徑。對於兒童而言，處於陌生環境時，他們往往會產生焦慮、恐懼等負面情緒。在促進兒童學習和能力提升方面，單純的說教往往效果甚微。而遊戲能夠有效營造出愉悅的氛圍，使兒童保持積極的情緒狀態，或是説明他們從消極情緒中解脫出來。從教育實踐來看，遊戲對於兒童的學習具有顯著的實用性。

​近日，中心組織服務使用者到漁人碼頭參觀長者生活用品及輔具展覽會。服務使用者除了到本會的攤位參觀，亦到其他展示攤位參觀。在專業人員的協助下，服務使用者透過內窺鏡檢查耳膜的潔淨及健康狀況，服務使用者亦對現場擺放的一些居家生活輔具和溝通資訊輔具玩具感到好奇，除了觸手體驗外，亦主動向職員發問，促進與社區人士的互動交流。

為提升教職員緊急事故之應變能力，啟智學校本月十九日舉行火警疏散演習，模擬學校廚房發生火警，廚房職員隨即通報校方，校長立刻指揮人員廣播通知校內所有人士，並進行疏散。教職員做好各自分工，有序及安全地帶領學生、家長逃離火警現場，在指定的地點集合，並由指定人員點算人數，過程順利。

天下明德------故宮博物院重華宮主題展 老師與學員一同走進歷史 踏入乾隆皇帝一生中重要的起居之所---重華宮

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在當今快節奏的生活中，對於許多學童來說面臨著各種學習和活動。時間管理無疑是一個挑戰。然而，透過可視化時間的方法，學童可以更輕鬆地掌控時間，提高學習效率。

早前，啟能中心帶領服務使用者到螺絲山公園，讓他們接觸大自然，呼吸清新的空氣，動動身體和放鬆心情。 當日天氣晴朗，中心首先帶領服務使用者到休憩區的成人健身設施做運動，之後沿著螺旋形小徑步行，欣賞螺絲山公園周邊景色，沿路老師向服務使用者介紹公園的特色，並在石山山頂拍攝留念。其後，服務使用者到休憩區休息，老師提供畫紙和顏色筆，讓服務使用者將剛剛看到的景物畫出來，通過觀察和描繪周圍的景物，發展服務使用者的藝術天賦，培養獨特的藝術風格。

日前啟智學校舉辦活動日，組織全校學生前往澳門科學館進行參觀學習，旨在通過豐富多彩的互動體驗活動，激發學生們對科學知識的好奇心與探索欲望。在老師的精心安排和帶領下分班參觀了多個科學展覽廳，參觀路線依據學生的不同能力和興趣所制定，期望每位學生能對相關展廳感興趣並積極參與其中。

為加深課室學員們同儕之間的感情，每星期都會設有不同的團康活動，這星期的團康遊戲是層層疊積木。因層層疊的配件色彩鮮艷，可以在玩遊戲的過程中讓學員認識或復習各種顏色的名詞。而且在遊戲的過程中，可以提示學員可互相協助，將層層疊的積本放到最高的位置上，加強學員之間主動互相協助的能力。